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管理故事:“愚人”学画
[作者:Admin   来源:网上澳门娱乐网站大全   点击数:3159   更新时间:2007-7-4   文章录入:Admin

     明朝成化年间,民间有一位老画家,他的作品神韵十足,巧夺天工,在当时无人能及。他有一手绝活,就是画荷花,尤为出众,不知有多少达官显贵和富贾商人来登门求画,但是这位老画家不管他们出多少钱,就是不画荷花,所以他的“荷花神话”从没有人得到验证,因为民间没有一幅他画的荷花,都只是道听途说而已。
  据说这位老画家有个怪脾气,只要有人要求他画荷花,他便将其拒之门外,不管他是初次相识还是多年好友,一律如此,因此人们也就不勉为其难,以后也没有人来向他购买传说中神乎其神的“荷花图”了。在人们心里,认为传说中他的“荷花神话”有些言过其实了。
  一天清晨,老画家准备出门晨练,刚把院门打开,看到在大门口跪着两个小孩儿,都是八、九岁的样子,神情很可怜,看样子他们已经在大门口跪了一宿了。老画家很奇怪,便上前问道:“孩子们,你们有什么事儿吗?干嘛要在我家门前跪着,快起来。”
  此时两个孩子已经无法站立了,他们的两条腿全都僵硬了,老画家费了好大的力气才把他们弄到屋里,坐下后,两个孩子述说了原因。
  这两个孩子全是孤儿,无依无*,想从师学艺,得知老画家的名望后,日夜兼程赶来投师。
  老画家看着这两个孩子,禁不住勾起了自己的回忆,想当年他也是这样的境地,也是用同样的方法求自己的老师,多么的相似啊!老画家此时真的动情了,脸上已是老泪纵横了,心想:自己一生从未收过一个学生,假如自己百年之后,画技便从此在世间消失了,不如收他们做关门弟子。
  想到这里,老画家对这两个孩子说:“好吧,我收下你们了,但是有一个条件,就是你们必须刻苦练习,不要辱没了我的名声。”
  两个孩子瞪着惊奇的眼光看着自己的师傅,简直都不相信自己的耳朵了,过了好一会儿,才仿佛从梦中惊醒一样,双双跪倒在地,磕头如捣蒜一样,老画家一把将两个孩子搂在怀里,哈哈大笑。
  从此,老画家多了两个徒弟,两个孩子多了一个师傅。
  老画家对两个孩子的传授简直达到了无私的地步,把自己所会的,除了荷花绝技外,统统倒了出来。
  可是,老画家发现一个怪现象,两个孩子中有一个无比的聪明,学什么会什么,有时他的技法几乎快与自己的接近了。
  但是,另外一个孩子,也非常刻苦,就是不管教他画什么,他在纸上只是画一堆黑乎乎的东西,左看右看也看不出是什么,而他却一如既往地画着。然而,在老画家教他们画山水时,他还非常认真地听老画家的讲解,听完后拿起笔来并不是去画山水,而是又去画那些黑乎乎的东西,让人摸不到头脑。因为这事儿,那个聪明的孩子称他为“愚人”,他也丝毫不介意。
  两年的时间一晃就过去了,在聪明孩子进步神速的同时,“愚人”还在画着黑乎乎的东西,不过老画家似乎注意到了什么,对“愚人”频频点头,聪明孩子认为师傅年纪大了,也糊涂了。
  突然有一天,老画家宣布要教他们画荷花了,这个消息让聪明孩子兴奋得整夜未眠,第二天一大早就来到画室,把纸笔全都准备好,只等着师傅的到来。
  聪明孩子想:这是老师最后的绝技了,我要是学会了,就可以独立门户了,也可以扬名天下了。
  “愚人”和老画家先后走入画室,老画家开始教他们学画荷花,聪明孩子听得非常认真。可是直到老画家讲解到最后一刻,聪明孩子也没有看出老师画的荷花到底有什么出众的地方,心想:人们所言不虚啊,看来“荷花神技”果然是言过其实,不用学我也会画。
  正在他垂头丧气的时候,老画家让愚人把自己刚画的“荷花图”最后完成。
  聪明孩子此时真的懵了,不知道师傅的葫芦里卖的是什么药。
  “愚人”也不客气,拿起笔来在老师刚才画的“荷花图”上就画了起来,还是那些黑乎乎的东西,不一会儿就完成了,聪明的孩子此时傻眼了,画中的荷花好像已然散发出了无比的清香,荷叶也露出了鲜活的力量,就这样,一幅普通的再也不能普通的“荷花图”,被愚人信手添了几笔,变成了一张神奇的图了。
    聪明孩子开始埋怨师傅了:“您为什么只教‘愚人’绝技,而教自己普通画法?”
  老画家笑了,对他们说道:“孩子们,不是我这做师傅的偏心,你们知道吗,荷花是*什么来滋生呢?是泥土。
  单纯去画荷花和荷叶,画的再好,也是一张普通的画,只有将它的生长环境加以修饰,用心去体会,它的价值才能淋漓尽致的发挥出来。
  我们都知道,画一只鸟,可以想象它飞翔的状态,很容易就把自己的情感加进去了。
  但是,泥土看似容易画出,但是试着把自己的理解和感受加到泥土里,那就很难了,因为没有人会对泥土产生激情,需要的是刻苦地练习,把自己的爱融入黑乎乎的泥里,这才是神奇的来源。
  只要有人能把所有的感情和专注投入到一件事物上,都会创造令人惊讶的成绩。“
  聪明孩子若有所悟地点了点头,他终于知道了“神奇荷花”的魅力所在了。
  老画家拍拍“愚人”的肩膀,说:“孩子,你叫什么名字?今后你将会成为画界了不起的人才。”
  “愚人”低着头,低声说:“我的名字叫唐寅。”

  寓言点评:

  智者不智,愚者不愚。聪明的孩子学画,学的是“形”,画出来的只是事物的“表”;愚蠢的孩子学画,学的是“意”,画出来的却是事物的“神”。

  管理启示:

  培育下属,是企业主管责无旁贷的事情,但是,如何有效的培育部属,这才是主管应该考虑的难题。

  有的领导认为,无私的传授是最重要的,把自己所拥有的技能一股脑的灌输给下属,然后让他们去实践。

  孰不知,这样做的效果并非想象中那样简单,反而有时起不到应有的作用,这是为什么呢?

  原因就在于主管并没有抓住员工的心里,并没有激发下属学习的动力。

  中国有句老话是说:“授人以鱼,不如授人以渔”。关键在于主管如何去培养下属学习的动力,也就是人们所说的“激情”,使他们拥有学习的主动性和创造性。
  我们都知道,没有动力的学习是无效的学习,最多也是暂时的强化记忆,过不了多久,就忘到脑后了。
  真正有效的培育是在于如何使员工能自发的,主动的去寻找学习机会,千方百计地提高自己的技能,并且要培养他们的创新能力,这样才有可能让员工创造出奇迹。
  培训员工,是一个企业对员工具有使命感的任务,是企业可持续发展的重要保证,重要的不是教会员工一次“点石成金”的法术,而是要教会员工如何练出能够“点石成金”的手指,这才是关键。这里的“法术”是指员工现状需要的技能,而“手指”是指员工自发学习的动力和创造性的思维。

 

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